特别手术室【视频】科学评估命名能力，加强自闭症孩子的基本语言行为-优加学院

作者: admin 　发布: 2020-06-01　分类:全部文章　阅读: 617次

【视频】科学评估命名能力，加强自闭症孩子的基本语言行为-优加学院再见范特西

语言行为教学模式是一种较新的教学模式
强调了语言的功能是与他人的互动
我们都希望教导孩子成为有效的说者和听者
一起看回顾视频来复习课程赌王之王！
↓↓↓↓
主讲导师：吴金娟
CNABA丙级
中精协资深行为分析师

命名是一种
基本语言行为
命名环境中
非语言刺激
非语言刺激即五种感官：视、听、触、味、嗅倪净。
孩子可以进行任何形式的命名：手语、图片、语言等。
根据里程碑评估的三阶段
我们一起看看孩子都应该达到怎样的命名能力
阶段一：
0-18个月
1M：能对2个强化物进行命名
2M：对任何4个物件命名
3M：命名6个非强化物
4M：60分钟内自发性（无口语提示）
对两样不同物件命名
5M：能命名10个不同物件
阶段二：
18-30个月
6M：当别人问“这是什么于蓓蓓？“孩子可以回答25个物品
7M：通过测试或参照已泛化过的清单，能对50个物品的各三个不同的范例进行命名
8M：当别人问“我在干什么夺魂索？”等问题时，能命名10个动作天德池。
9M：命名50个动+名词或名+动词的结合
10M：通过测试或从已知的积累清单中，命名200个名词和/或动词
阶段三：
40-48个月
11M：面对用混乱的顺序提出问题，周盛俊杰
可以命名5个物品的颜色，形状和功能
12M：能命名四个不同的介词和四个代词
13M：能命名4个形容词
14M：4字以上的完整句子，共20次
15M：通过测试或从以前累计的已知词汇
能够命名1000个字
以上就是昨天课程中
关于命名的评估
同样属于基本语言行为的还有
听者行为
各位星爸星妈可以通过
观看课程回顾视频进行学习哦
只有做好孩子的评估
才能更好地对孩子进行康复训练
希望每个宝宝都能顺畅的与爸妈交流盛爱颐！
优加学院
优加学院致力于提升自闭症的教学和培训方法特别手术室闵智贤，秉承原创5重优加理念红岩网校，为孩子、家长、教师、机构提供科学、系统化的自闭症干预方法埃及塘虱。
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