洪晨颖【视频】福州市级公开课 高考专项训练《病句辨析与修改》 福清一中-辅仁书友会

作者: admin 　发布: 2020-03-19　分类:全部文章　阅读: 591次

【视频】福州市级公开课 高考专项训练《病句辨析与修改》 福清一中-辅仁书友会

5月11日
福清市级公开课《念奴娇·赤壁怀古》教案
授课教师：福清一中 陈芬
授课时间：2018年05月11日上午第2节
授课地点：福清东张中学高一（2）班

（课堂实录）
教学目标：
知识与能力：
1、把握咏史怀古类诗歌的鉴赏规律与方法，根据题材特点对诗歌内容做出准确把握。
2、把握词作景与情之间的关系，分析意象，体会意境，把握主旨。
过程与方法：
1、反复诵读吟咏，品味宋词的声律之美。
2、通过对“穿”“拍”“卷”等字的赏析，体会词作语言的表现力。
3、知人论世，深入理解作品。
情感态度与价值观：
结合苏轼的生平经历，感怀其虽壮志难酬但笔下词作仍格调豪壮的旷达。
教学重点：教学重点：把握咏史怀古类诗歌的鉴赏规律与方法，根据题材特点对诗歌内容做出整体把握。
教学难点：结合苏轼的生平经历，把握作品主旨血鸢泪，体味豪壮旷达的词风。
教学时数：一课时
教学方法：情境创设法，诵读法，讲析法，点拨法
教学手段：多媒体辅助教学
布置预习：
1、回顾已学苏轼诗文名句。2、回顾苏轼生平。3、预习《念奴娇·赤壁怀古》，反复诵读，疏通词意。

（同课异构 陈芬老师授课中）

（同课异构 钟兰新老师 授课中)


（说课）

（周祖雄老师评课中）

（福清市教师进修学校 陈立娟老师总结发言）
教学过程：
一、导入
（一）知人论世
1、今天我们要学苏轼的一首作品，说起苏轼，你会想到什么呢？先请同学们说一说。
生发言后师交流：说起苏轼，我会想起东坡肉、东坡肘子，想起“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，想起西湖十景中的苏堤春晓。我觉得，苏东坡是一个无论走到哪里都想着吃好玩好，想着把生活变得更美好的人。
2、播放视频《苏东坡》3、教师概括：苏轼（1037一1101），字子瞻，号东坡居士。苏轼是诗、词、散文、书、画等方面的全才： 其诗与黄庭坚并称“苏黄”； 其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其散文位列 “唐宋八大家”之一； 苏轼亦善书，为“宋四家”（苏黄米蔡）之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。因乌台诗案，苏轼被贬为黄州团练副使。他在黄州城东开垦了十亩荒地，因自号东坡居士。黄州七年是苏轼仕途的低谷，却是其思想成熟、佳作迭出的黄金时期。《赤壁赋》就是写于这一时期。今天，我们来学习他这一时期的代表性词作《念奴娇·赤壁怀古》。（板书课题）
二、诵读感知（重视诵读在诗歌教学中的重要性）
（一）请学生个别读
（二）教师指导诵读（板书 音读 意读 情读）
（诗歌诵读的三重境界：（幻灯显示）
音读：读准字音、读准节奏，要求字正腔圆、清晰流畅。
意读：在理解诗歌意思的基础上进行诵读。
情读：读出情感、以声传情。）
（三）播放名家诵读视频。
（四）学生齐读
三、整体把握：读题目
师问：请一位同学说说看，你从题目中读出了哪些信息呢？
生答后师归纳：
（一）“念奴娇”是词牌名。词牌，就是词的格式的名称。“词有定格，句有定数，字有定声”，所以说“依声填词”。按长短规模分神剑魔刀，词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字以内)和长调（91字以上，最长的词达240字)新审死官。（幻灯显示）
（二）“赤壁怀古”是题目，题目告诉我们这首作品的题材是“咏史怀古词”。必修三刚学过的杜甫的《咏怀古迹（其三）》就是一首咏史怀古作品，这一类作品的内容往往是怀想古人古事、感时或伤己。所以，通过题目，我们就知道，词中写的是赤壁所见和怀古之思。
四：上阕赏析
（一）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
1、请一位同学说说这三句描写了一幅怎样的画面，在词中的作用是什么。
生答后，师归纳：
“大江”指长江，“江”在古汉语里是专有名词，特指。（古今异义）“东”：向东。（方位名词做状语）“风流”：有功绩又有文采的；英俊杰出的。“数风流人物，还看今朝。”（古今异义）
词人面对着滚滚东流的长江水，缅怀古往今来的风流人物。把倾注不尽的长江水与历史人物联系起来，布置了一个极为阔大的时空背景，为英雄人物的出场做铺垫。杜甫《咏怀古迹（其三）》“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”也是这种写法百乐门喜宴。“浪淘尽”，又使作品雄浑的感情基调之中有一丝苍凉。
（二）故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
为何点出是“周郎”赤壁？而不是“孙郎”赤壁？（曹操赞孙权：生子当如孙仲谋）引发思考，按下不表。
（三）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
1、这三句写的是赤壁画面。其中最有表现力的字是哪几个？（穿、拍、卷。板书）哪位同学说说作者描绘出了一幅怎样的画面？
生答后，师归纳：
“乱石”指陡峭险怪的石壁，“穿”是穿透、穿破，陡峭险怪的石壁穿透天空新天域，言山之高峻。“惊”；惊动，震动。“卷”，把东西弯转成圆筒形。惊涛骇浪猛烈地拍打着江岸，滔滔江流卷起千万堆澎湃的雪浪。言水之汹涌。大家会想到刚学过的什么句子？柳永《望海潮》中的“怒涛卷霜雪”，这一幅画面是动态的，惊心动魄的。
（四）江山如画，一时多少豪杰！
1、这两句在词中的作用是什么？
生答后师归纳：承上启下，过渡作用。相当于律诗结构中“起承转合”的“转”。在词中叫“过片”。（板书）“江山如画”概括上阕所描绘的赤壁景象特点扈忠汉，发出由衷的赞美。“地灵人杰”，锦绣河山必然哺育出杰出人才。三国也确实是一个英雄辈出的时代，确实可以说“一时多少豪杰”，引起下文对英雄人物的缅怀王宗泽。
(五）小结上阕，学生齐读。
词的上阕以叙事写景为主，描写了赤壁景物，发出了“江山如画”的赞叹。（板书）
五、下阕赏析
（一）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
1、公瑾是谁？“小乔初嫁了，雄姿英发”塑造周瑜怎样的形象？
生答后师归纳：公瑾是周瑜。“初嫁”，强调其新婚，突出其风流浪漫。以美人衬英雄（正衬），更突出周瑜姿容雄伟、英气勃发的特点。
（二）羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
1、“羽扇纶巾”是谁的装扮？“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”是哪场战役？
生答后师归纳：“纶巾”是配有青丝带的头巾。羽扇纶巾是儒者的装束艾德伍德。这里做动词用。“樯”是挂帆的桅杆。“橹”是一种摇船的桨，这里用了借代手法，代指曹操的水军。赤壁之战，周瑜以弱胜强，用火攻大败曹操。“灰飞烟灭”指在极短的时间内很快地消失干净。突出了周瑜的指挥才能痣城剑八。
（“小乔初嫁”和“赤壁之战”间隔约十年，词人艺术化地把它们连在一起，突出了周瑜的风流倜傥、年少有为、儒雅从容的英雄形象。）
（三）故国神游，多情应笑我，早生华发。
1、“我”是谁，我的状态如何？
生答后师归纳：注意句子的倒装：应为“神游故国，应笑我多情，华发早生”。“我”是苏轼，白发已生，容颜憔悴，年老无为，笑自己多愁善感。“故国”指旧地，古战场。
2、《三国演义》中“青梅煮酒论英雄”，曹操说，天下英雄唯使君与操尔！词人为何不写曹操刘颖婷，不写刘备，却选择了周瑜宋耀武？
生答后师归纳：诗词作品中的景物形象、人物形象和词人自身形象之间的关系：或一致，或相反。如杜甫《咏怀古迹（其三）》中的王昭君和诗人杜甫就是一致的，都怀才不遇，美不被君王识，才不被君王用。今天这首词作中，周瑜和“我”就是相对的。二者形成对比。用周瑜的年少有为，衬托自己的老而无成，壮志难酬。（反衬）所以是“周郎赤壁”。找到形象之间的联系和很重要。
（四）人生如梦，一尊还酹江月。
1、师问：如何理解“梦”？怎么理解“酹江月”这一动作。
生答后，师归纳：
（1）这两句里既有年华老去、壮志难酬的无奈，也有人生如梦的旷达。人生几何，还是举酒赏月吧！词人善于自我开解的旷达形象如在眼前！
（2）《庄子·齐物论》：“且有大觉而后知此其大梦也。”意思是有大觉醒才有人生如梦的认识。这是道家的看法。
（3）苏轼号“东坡居士”，中国历史上有很多居士，李白是青莲居士，欧阳修是六一居士，李清照是易安居士。“居士”是在家修行的佛教徒。苏轼的身上融合了中国传统文化儒释道三家，所以“拿得起、放得下、想得开”。所以东坡虽壮志难酬但笔下词作仍格调豪壮的旷达。
六、概括总结咏史怀古类诗歌的特点及鉴赏方法。
1、“写什么”（内容特点）：（1）咏古迹（2）怀古人（3）忆古事
“怎么写”（表现手法）：寓情于景、借景抒情，今昔对比，用典，对比衬托
“写出了什么”（思想情感）：（1）感慨时事（2）感伤身世
2、理解咏史怀古类诗歌的思想内容的关键：找到诗中形象（古迹、古人、古事）与诗人所处时代或诗人自身的联系，一致或相对。
七、小结全诗：在怀古类作品中，作者往往用古人之酒杯浇今人胸中之“块垒”（忧愁）。词人说“人道是，三国周郎赤壁。”所以，此赤壁非彼赤壁并不重要，重要的是作者找到了恰当的切入点来抒发自己的怀古幽思。
八、布置作业：
1、熟读课文，在默写的基础上，读准停顿，读出感情。
2、完成课后及练习册的练习，巩固课堂知识。
3、拓展延伸阅读：林语堂《苏东坡传》
附：板书设计
《念奴娇·赤壁怀古》咏史怀古 感时 伤己
苏轼
写什么 怎么写写出了什么
上阙：景象形象赤壁记叙 描写 江山如画
下阙：人物形象 周郎一时豪杰
对比衬托 抒情
我
5月22日
福清一中2017-2018学年福州市级公开课
《病句辨析与修改》教案
授课教师：陈 芬
授课时间：2018年5月22日上午第三节
授课地点：福清一中科学楼302
授课班级： 高二年十班

教学目标：
知识目标： 进一步熟悉高考“病句辨析与修改”常考类型并归纳掌握解题技巧（方法、步骤及原则等），加强备考指导。
能力目标：通过理论指导之下的实战演练，切实帮助学生提高利用语法知识辨析与修改病句的能力。
情感态度与价值观：语言文字是文化的载体，引导学生自觉树立语言规范意识，
教学重点：进一步熟悉高考“病句辨析与修改”常考类型并归纳掌握解题技巧（方法、步骤及原则），加强备考指导。
教学难点：通过理论指导之下的实战演练，切实帮助学生提高利用语法知识辨析与修改病句的能力。
教学时数：1课时
教学方法：温故法、讲析法、合作探究法
教学手段：多媒体辅助教学
教学准备：
1、研究考纲考点及近几年高考真题红梅赞简谱，把握考试的重难点。
2、整理分析病句题近几次大考班级整体及学生个体得分情况的相关数据，了解考情。
3、布置问题（你在做“病句辨析与修改”题时最大的困难是什么，你最希望老师讲什么？），了解学情。
4、精选例题并印制学习材料。
5、选定组长，明确学习要求，指导学习方法。

教学过程：
一、温故导入（幻灯显示考点）
（板书课题）考点阐释（“辨析”指能够从选项中选出有语病或没有语病的选项；“修改”则指在辨析的基础上对病句进行修改，使语句通畅，表意简洁明了。）
前面的课程中，我们学习了病句辨析与修改的必备语法知识，比如句子成分有哪些，单复句判断方法等，梳理了高考病句常考类型及修改方法、步骤和基本原则。今天我们结合近三年高考病句真题进行理论指导之下的实战演练。

二、常考类型归纳训练
1、六道题目限时完成。要求辨析病因并修改，结果直接写纸上。
2、分组探究，小组交流后，由组长代表本组，讲解解题思路。在括号里写出病因，划出错误处并且修改。师根据情况适时指导并板书病因。
3、最后板书总结修改方法、步骤及原则。 （板书）
附常考类型归纳训练题及答案：
1、学校宿舍、教学楼等人群密集区，一旦发生火灾，后果不堪设想，因此学生掌握火灾中自救互救相当重要。
2、《向太阳》是艾青在民族矛盾急剧上升的时刻，民族危机空前严重，以激越而丰厚的情感创作的一首长诗。
3、报告显示，各级政府强化了对公立医院发展建设、长期债务化解、学科和人才队伍建设等方面的财政支出。
4、近年来，生态保护意识渐入人心纳棺夫日记，所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时，一些地方在权衡之后往往会选择前者。
5、《美丽中国唱起来》是央视音乐频道旨在用音乐和文化来展示中国美丽山河、展现中国基层风貌、传递中国人文精神为目的，倾力推出的一档全新的特别节目。
6、在一股强冷空气的影响下，甘肃和陕西部分地区出现降雪，局部地区出现大到暴雪，同时，气温下降造成道路结冰，对交通造成不利影响。

答案：
1、（成分残缺）句中缺少与“掌握”相呼应的宾语中心词，可补上“方法”“技能”之类词语
2、（语序不当）（“民族危机空前严重”应放到“的时刻”前面）
3、（搭配不当）（“强化了……支出”动宾搭配不当，“强化”改为“增加”）
4、（不合逻辑中的前后矛盾）应该改为选择“后者”
5、（结构混乱，也就是句式杂糅，格式混用）。删除“为目的”或者删除“旨在”、把“用”改为“以”。
6、（表意不明），“甘肃和陕西部分地区”有歧义，结构的多样性造成的歧义）

三、对点演练。
1、六道题目限时完成。要求辨析病因并修改，结果直接写纸上。
2、分组探究，小组交流后，随机抽取学生回答，讲解解题思路。师根据情况适时指导并板书病因。

附对点演练题目及答案：
1、书法是我国优秀的传统文化，近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。
2、这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。
3、央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。
4、在第40个国际博物馆日到来之际，洪晨颖本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普査工作，昨日交出了首份答卷。
5、截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。
6、每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。
答案：
1、成分残缺。删去“使得”
2、表意不明。利用多重定语生出歧义，也是表意不明类语病常用设题手法。结构的多样性。
3、搭配不当。“广泛而热烈的”只能和“讨论”搭配，而不能和“思考”搭配。
4、语序不当。利用长定语设置了语序不当类语吾命骑士病金剑雕翎小说，属于语序不当类语病的常见题型。“历时三年”不是“开展”的状语，而是普查工作的定语。5、结构混乱。（暗换主语，中途易辙。）在“是”前面补“今年”。
6、不合逻辑。“激发潜能”和“能否”一面对两面。

四、感知高考。
限时训练。
附感知高考题目及答案：
1．【2017新课标Ⅰ卷】下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A．根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1-2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。
B．为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。
C．在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛受益。
D．面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向。
2．【2017浙江卷】下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A．国产大飞机C919首飞成功后，各参研参试单位纷纷表示，要发奋努力把大型客机打造成建设创新型国家和制造强国的标志性工程。
B．《朗读者》开播后，许多光电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗诵爱好者，纷纷加入文化经典朗诵的行列。
C．“大众创业、万众创新”活动发展势头迅猛：无论是在大学校园，还是在产业园区，抑或是在街道社区，各类创业创新赛事如火如荼。
D．桃花乡走可持续发展之路，按照建成生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经济社会协调发展的生态乡，制定了五年发展建设规划。
3．【2017山东卷】下面各句中，没有语病，句意明确的一项是（ ）（3分）
A．依托海量的普查成果，我国建成了包括重要地理国情要素、遥感影像及其他相关内容组成的地理国情数据库。
B．情景体验剧《又见敦煌》，昨天在新建的专属剧场首演，该剧以全新的观演模式带领观众进行了一次“古今穿越”。
C．这位前方记者采访到的专家表示，C919的试飞成功，标志着我国大型商用飞机的研制已达到国际先进水平。
D．骑自行车健身时，因为在周期性的有氧运动中使锻炼者能够消耗较多的热量，所以减肥、塑身效果都比较明显。
答案：
1．【2017新课标Ⅰ卷】
【答案】D【解析】A项，句式杂糅，“根据……调查”“……调查显示”，两种说法保留一种；B项，语序不当，改为“要求每名学生三个月内完成……”；C项，搭配不当，“推动”和“受益”搭配不当，将“推动”改为“促使”。岩崎峰子
2．【2017浙江卷】
【答案】C【解析】A．搭配不当，将“工程”改为“运输工具”。B．不合逻辑，“留学生吟诵社”不是朗诵爱好者，在后面加“的社员”。D．成分残缺，在“生态乡”后加“构想”。
3．【2017山东卷】
【答案】B【解析】A．句式杂糅，删去“组成”。C表意不明，“这位”可以指“前方记者”，也可以指“专家”。D．成分残缺，介词掩盖主语，删去“在”“中”。
五、课堂小结 （结合学生课堂做题讲题情况及近几年高考考点分布情况进行总结，指出优点，明确接下来将根据学情及考纲要求做的教学安排。）
九、布置作业。
完成练习册第79-80页的病句辨析与修改对点演练，并归纳明确病句类型大类相同时小类的不同处。

附板书设计：
病句辨析与修改
病因 修改方法修改步骤
成分残缺与赘余补、删 语感审读
搭配不当 换 语法紧缩
语序不当 调 逻辑分析
结构混乱
表意不明
不合逻辑




（评课中）
教学反思：
回想起来，在媒体终端条件决定课程层次的今天，当时受限于条件而弃用抢答器等设备或许是正确的。在强调信息技术与学科融合的今天，我们或许应该始终记得武临九霄，任何的设备都是为教学服务的，切记不能为信息化而信息化，这一点思考也得到福州市语文教研员蔡勤老师的肯定。

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